| ‘’読む・考える・書く”をつなげる言語能力へ | |||||||||
| 入試でも、その先でも「読める」「解ける」を再現できる力に | |||||||||
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学習塾などを展開する株式会社類設計室（本社：大阪市淀川区 社長： 阿部 紘）の教育事業部「類塾プラス」はこのほど、国語指導の蓄積を“いまの子どもに届く形”で体系化し、国語トレーニングのメソッドを高め、「国語の類塾プラス」として国語ブランドを強化していくこととなりました。 |
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| 国語ブランドを強化する理由 | |||||||||
| 「国語は大切」。そう分かっていても、国語は伸ばし方が見えにくく、不安が残りやすい教科です。私たち類塾プラス（株式会社類設計室 教育事業部）は、国語力を「点数のため」だけでなく、すべての教科の学びを支える「言語能力」として捉え、50年にわたり指導を磨いてきました。 | |||||||||
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いま、子どもたちはSNSなどで短い情報に触れる機会が増え、長い文章を読み切る経験が薄くなりがちです。さらにAIの普及で、要約や解説がすぐ手に入る時代になりました。だからこそ、文章を読んで「何が問われているか」をつかみ、根拠を押さえ、自分の言葉でまとめ直す力は、入試で差がつくだけでなく、その先も学び続けるための土台になります。 |
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類塾プラスは、この国語指導の蓄積を“いまの子どもに届く形”で体系化し、「国語の類塾プラス」としてさらなる価値提供をしてまいります。 |
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類塾プラスが50年間、国語を大事にしてきた想い |
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| 私たちが国語を大切にしてきたのは、国語が「一つの教科」だからではありません。 | |||||||||
| 国語は、数学の文章題、理科社会の資料読解、英語長文など、全教科の「読む」「考える」「理解する」「答える」を支える土台です。国語が伸びると、他教科の伸び方が変わる--私たちは現場で何度もそれを見てきました。 | |||||||||
| 国語は、受験の武器であると同時に、学び続ける力の基礎でもあります。考えを言葉にし、相手に伝え、信頼を積み重ねていく。そこに必要なのが言語能力だと考えています。 | |||||||||
| なぜ今、国語なのか（AI時代×入試×学びの土台） | |||||||||
| AIは、解説も要約も瞬時に提示できます。便利になる一方で、学びの現場では「理解した気になる」「本文の筋を追わずに答えに飛びつく」といったことも起こりやすくなります。だからこそ、文章を読み、問いをつかみ、根拠を押さえ、自分の言葉でまとめ直す力の価値はむしろ上がっています。 | |||||||||
| 入試も、文章量の増加、選択肢の長文化、記述・作文の比重の高まりなど、表面的な情報処理だけでは勝ち切れない局面が増えています。大阪の公立入試でも、数学・国語で差がつく場面は少なくありません。 | |||||||||
| さらに近年は、探究学習やPBL（プロジェクト型学習）など、「調べる・考える・まとめる・発表（プレゼン）する」学びが広がっています。ここでも土台になるのは言語能力です。何を問い、どこを根拠にし、どう構造化して伝えるか--その質が、成果の質を左右します。 | |||||||||
| 国語は、単に国語の点数を上げるための教科ではなく、全教科の「読む」「考える」「理解する」「答える」を支える土台です。だから私たちは今、改めて国語に光を当てます。 | |||||||||
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類塾プラスが育てたい「本質的な国語力」 |
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| 国語は「感覚」で片づけられがちですが、実際には伸びる順番があります。 | |||||||||
| 私たちが育てたいのは、次の力です。 | |||||||||
| ・文章の筋（論理・因果・対比）をつかむ力 | |||||||||
| ・設問が求める意図を読み取る力 | |||||||||
| ・根拠を押さえた上で、自分の言葉でまとめ直す力 | |||||||||
| ・説明文でも物語でも、好き嫌いに左右されずに読める力 | |||||||||
| これらが整うと、国語だけでなく、数学の文章題・理科社会の資料読解・英語長文にも同じように力がついていきます。 | |||||||||
| 類塾プラスの国語は、どう鍛えるのか（メソッド・実践メニュー） | |||||||||
| 類塾プラスの国語は、子どもの言語が育つ順番に沿って、言葉の土台から鍛え直し、入試でも揺れない「再現できる解き方」を育てます。たとえば「音読で言葉の型を体に入れ、熟読で文章の筋をつかみ、出題意図に沿って答える」--この順で、国語を感覚だけではなく技術として身につけていきます。 | |||||||||
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| ※詳しい実例や進め方こちらで紹介します。 | |||||||||
| ［小学生向け：https://juku.rui.ne.jp/kokugo-lesson/］ | |||||||||
| ［中学生向け：https://juku.rui.ne.jp/kokugo-program/］ | |||||||||
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【類塾プラスとは】 |
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| 当社は、1972年に株式会社類設計室を創業し、1975年に教育事業部「類塾」を設立しました。これまで半世紀にわたり、大阪北摂を中心に、北野・茨木・豊中高校などを目指す「学力も人間力も育てる進学塾」として、15万人以上を送り出し、進学や受験に終わらない生涯学び続ける力を、問い続けてきました。 | |||||||||
| そして2021年の社長交代に伴い、今一度、お客さま、子どもたちの声を大切に、サービスや体制を再構築し、ガバナンス体制と勉強を教える教務体制も刷新してまいりました。 | |||||||||
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2025年の「新学習指導要領に対応した大学入学共通テスト（新課程入試）」、2026年の「私立高校の授業料完全無償化（大阪府）」など、激動の教育業界に先駆けて、類塾は「学力の上昇と志望校合格に真摯に向き合い、その実現に向けた惜しみないサポートを提供する」をミッションに、第一志望校の合格だけでなく、人生における目標の発見と成長に繋がるような機会をプラス（＋）して提供したいという思いから、ブランド名称を「類塾プラス」に変更いたしました。 |
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ロゴは、「活力」と「知識の探求」を表す黄色を基調とし、プラスの記号（+）の影が伸びるデザインとしました。類塾プラスは「学力と本気をひきだす進学塾」として、子どもの学力とまだ見ぬ長所を引き出すことを約束すると共に、将来にわたって生きる力に繋げたいという思いを込めています。 |
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| 類塾プラスの想い「学力と本気をひきだす」。 | |||||||||
| 問題の解き方も、答えもひとつとは限らない。 | |||||||||
| 正解のない時代、子どもたちが社会に出た後も、迷うことなく自分の道を、自分の意志で歩めるように。 | |||||||||
| 私たちは、学校のテストや受験で試される学力＋その先の人生で試される学力を育てます。 | |||||||||
| 漢字の由来や公式のなりたち。通り一辺倒ではなく、本質のところから生徒同士が学び合い、教え合う。 | |||||||||
| そんな指導に力を入れていきます。 | |||||||||
| 探究する力。発信する力。そして自走する力。 | |||||||||
| 本当の学力を育むことで、本気をひきだす進学塾。 | |||||||||
| 私たちは類塾プラスです。 | |||||||||
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ブランドステートメントでは、「学力と本気をひきだす」ことで、第一志望合格はもちろん、社会でも通用する人材に育てることの決意を表明しています。子どもたちにとっての学力とは、当社では、探究する力、発信する力、自走する力の3つを指しています。一般的な学力に加えて、受験勉強に留まらない、将来に生きる学びを提供するという思いをブランドステートメントに込めています。 |
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【類設計室について】 |
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| 活力ある社会をめざして、株式会社類設計室（読み：るいせっけいしつ）は、21世紀を牽引するお客様の戦略パートナーとして活力あふれる空間を設計しています。さらに「社会の活力を生み出す」という視点から、新しい教育・農業にも取り組んでいます。 | |||||||||
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＜会社概要＞ |
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| ミッション ：活力ある社会を設計する | |||||||||
| 会社名 ：株式会社 類設計室 | |||||||||
| 設立 ：1972年 | |||||||||
| 代表取締役社長：阿部 紘 | |||||||||
| 所在地 ：大阪府大阪市淀川区西中島4-3-2 類ビル（大阪本社） | |||||||||
| ：東京都大田区蒲田 5-38-3 蒲田朝日ビル（東京本社） | |||||||||
| 事業内容 ：設計事業部 類設計室、教育事業部「類塾プラス」「類学舎」「自然学舎」「しごと学舎」、農園事業部 類農園、地域共創事業部 類宅配、営繕事業部の５業態を展開しています。 | |||||||||
| URL ：https://www.rui.ne.jp/ | |||||||||
学習塾などを展開する株式会社類設計室（本社：大阪市淀川区 社長： 阿部 紘）の教育事業部「類塾プラス」はこのほど、国語指導の蓄積を“いまの子どもに届く形”で体系化し、国語トレーニングのメソッドを高め、「国語の類塾プラス」として国語ブランドを強化していくこととなりました。
「国語は大切」。そう分かっていても、国語は伸ばし方が見えにくく、不安が残りやすい教科です。私たち類塾プラス（株式会社類設計室 教育事業部）は、国語力を「点数のため」だけでなく、すべての教科の学びを支える「言語能力」として捉え、50年にわたり指導を磨いてきました。
いま、子どもたちはSNSなどで短い情報に触れる機会が増え、長い文章を読み切る経験が薄くなりがちです。さらにAIの普及で、要約や解説がすぐ手に入る時代になりました。だからこそ、文章を読んで「何が問われているか」をつかみ、根拠を押さえ、自分の言葉でまとめ直す力は、入試で差がつくだけでなく、その先も学び続けるための土台になります。
類塾プラスは、この国語指導の蓄積を“いまの子どもに届く形”で体系化し、「国語の類塾プラス」としてさらなる価値提供をしてまいります。
正解のない時代、子どもたちが社会に出た後も、迷うことなく自分の道を、自分の意志で歩めるように。
私たちは、学校のテストや受験で試される学力＋その先の人生で試される学力を育てます。
漢字の由来や公式のなりたち。通り一辺倒ではなく、本質のところから生徒同士が学び合い、教え合う。