| 株式会社LoiLoは、2026年1月～2月に開催したオンラインセミナー「Next GIGA語ろう！2026」（全5回）のアーカイブ動画および各回のレポートを公開しました。子どもたちの “未来の学び” を描くためのヒントが満載です。ぜひご覧ください。 | ||||||||||
| 詳細：【教育委員会向けオンラインセミナー】Next GIGA語ろう！2026 | ||||||||||
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| GIGAスクール構想 第2期に入り、全国の学校現場ではICTの「導入・定着」を経て、子どもたちの学びをどのように豊かにしていくか、その活用の在り方が改めて問われています。 | ||||||||||
| 全5回にわたって開催したオンラインセミナー「Next GIGA語ろう！2026」では、全国の教育委員会での実践と教育研究の専門家による視点を掛け合わせ、多様なテーマを取り上げながら “未来の学び” を考えるヒントをお届けしました。その模様をアーカイブ動画およびレポートで公開しています。ぜひご覧ください。 | ||||||||||
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【第1回】教育委員会 × 学校で進めるデジタル・シティズンシップ教育 ー子どもたちの“デジタルとの付き合い方”をどう再設計するか |
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| 岐阜市の実践をもとに、子どもたちがテクノロジーとよりよく向き合うための考え方と取り組みについて、ご紹介いただきました。ルールで縛るのではなく、自ら考え判断する力をどう育てるのか。理念づくりから現場での実践まで、その具体像に迫ります。 | ||||||||||
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【第2回】誰ひとり取り残さない教育の実現 ー子どもが安心して学べる環境とは |
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| 「誰ひとり取り残さない教育」は、どのように実現できるのか。 | ||||||||||
| 教室での心理的安全性を高める実践と、登校が難しい子どもたちの新たな学びの場づくりについてご紹介いただきました。安心して自分を表現できる教室づくりから、オンラインによる新しい居場所の可能性まで、子どもたち一人ひとりの学びを支える具体的な取り組みは必見です。 | ||||||||||
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【第3回】学習者主体の学びへの転換 ーデジタル学習基盤の活用を前提とした鹿児島市の実践を通して |
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| 「学習者主体の学び」への転換は、どのように進めていけばよいのか。 | ||||||||||
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その理論的な背景とあわせて、自治体として取り組んできた具体的な実践についてお話しいただきました。 授業デザインの工夫から教師の役割の変化まで、これからの学びを形づくるヒントが見えてきます。 |
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【第4回】シンキングツールで実現する学びとは？ ーGIGA第２期に向けて、子どもたちの「考える力」をどう育てるか |
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| シンキングツールの活用方法にとどまらず、「考える力」を育てるための授業づくりや、学校全体に思考する文化を根付かせるための視点についてお話しいただきました。AI時代における学びのあり方から、具体的な実践事例、授業デザインまで、これからの教育を考えるうえでの重要な視点が整理されています。 | ||||||||||
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【第5回】質の高い探究的な学びの実現 ー子どもが自ら動き出す総合的な学習・探究とは |
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探究的な学びの原点から、次期学習指導要領を見据えた今後の方向性まで幅広くお話しいただきました。 子どもが自ら問いを立て、学びを深めていくとはどういうことか。探究の本質を改めて考えるヒントが得られます。 |
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| ロイロノート・スクールについて | ||||||||||
| ロイロノート・スクール(※) は、小学校から大学まで、すべての教科で使える協働学習・授業支援プラットフォームです。容量無制限で、学習資料や思考プロセスを記録でき、子どもたちの「考える力」や「学ぶ力」を育みます。資料のやりとりや提出物の管理、思考ツールを活用した深い学び、協働編集による相互参照、自動採点テスト、AIによる高精度なWebフィルタなど、多彩な機能で「個別最適な学び」と「協働的な学び」の両立、教員の負担軽減を実現します。マルチプラットフォーム対応で、国内外約1万4000校、毎日290万人以上に利用されています。詳しくはWebページをご覧ください。 | ||||||||||
| https://n.loilo.tv/ja | ||||||||||
| ※ ロイロノートは、株式会社LoiLoの商標です。 | ||||||||||
株式会社LoiLoは、2026年1月～2月に開催したオンラインセミナー「Next GIGA語ろう！2026」（全5回）のアーカイブ動画および各回のレポートを公開しました。子どもたちの “未来の学び” を描くためのヒントが満載です。ぜひご覧ください。
【教育委員会向けオンラインセミナー】Next GIGA語ろう！2026
ルールで縛るのではなく、自ら考え判断する力をどう育てるのか。
子どもが自ら問いを立て、学びを深めていくとはどういうことか。
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